نقش آموزش ریاضی مفهومی در بهبود یادگیری دانش آموزان

آموزش ریاضی به عنوان یکی از مهم ترین ارکان نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در رشد توانایی های شناختی، پرورش تفکر منطقی و توسعه مهارت های حل مسئله دانش آموزان دارد. با این حال، در بسیاری از نظام های آموزشی، آموزش ریاضی بیشتر بر حفظ فرمول ها، انجام محاسبات و تکرار رویه های الگوریتمی استوار است و به درک عمیق مفاهیم و ارتباط میان آن ها توجه کافی نمی شود. این امر موجب کاهش انگیزه، افت تحصیلی و ناتوانی دانش آموزان در به کارگیری آموخته های ریاضی در موقعیت های واقعی زندگی می شود. آموزش ریاضی مفهومی رویکردی است که بر فهم معانی، کشف روابط میان مفاهیم، استدلال، تفکر انتقادی و مشارکت فعال دانش آموزان تاکید دارد و تلاش می کند یادگیری را از حالت سطحی و حفظی به یادگیری عمیق و پایدار تبدیل کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش ریاضی مفهومی در بهبود یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع مروری تحلیلی بوده و با استفاده از منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و پژوهش های انجام شده در حوزه آموزش ریاضی، به تحلیل ابعاد مختلف آموزش مفهومی پرداخته است. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش ریاضی مفهومی موجب افزایش درک عمیق مفاهیم، بهبود توانایی حل مسئله، افزایش انگیزه تحصیلی، تقویت خلاقیت، ارتقای تفکر انتقادی و افزایش ماندگاری یادگیری در دانش آموزان می شود. همچنین نتایج نشان داد که استفاده از روش های تدریس فعال، بهره گیری از مثال های کاربردی و ایجاد فرصت برای بحث و استدلال ریاضی، نقش مهمی در موفقیت این رویکرد آموزشی دارد. در مجموع می توان نتیجه گرفت که آموزش ریاضی مفهومی یکی از موثرترین راهکارها برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان و افزایش اثربخشی فرایند آموزش ریاضی در مدارس محسوب می شود (شعبانی، ۱۳۹۸؛ سیف، ۱۴۰۰؛ مهرمحمدی، ۱۳۹۷).

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی مفهومی ، یادگیری دانش آموزان ، حل مسئله ، یادگیری عمیق ، تفکر ریاضی ، آموزش فعال