پیش بینی مهارت حل مساله دانشجویان براساس سرمایه روانشناختی و هوش اخلاقی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سرمایه روان شناختی و هوش اخلاقی در پیش بینی مهارت های حل مسئله دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان رشته روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۳۲۵ نفر بود که از میان آنان ۱۷۶ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مهارت های حل مسئله هپنر (۱۹۸۸)، پرسشنامه سرمایه روان شناختی لوتانز (۲۰۰۷) و پرسشنامه هوش اخلاقی لیک و کیل (۲۰۰۵) گردآوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ انجام گرفت. نتایج نشان داد که سرمایه روان شناختی و هوش اخلاقی با مهارت های حل مسئله دانشجویان رابطه مثبت و معناداری دارند. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر آن بود که هر دو متغیر سرمایه روان شناختی و هوش اخلاقی توان پیش بینی معنادار مهارت های حل مسئله را دارند. یافته ها حاکی از آن است که تقویت مولفه های سرمایه روان شناختی و هوش اخلاقی می تواند در ارتقای توانایی دانشجویان برای مواجهه موثر با مسائل و چالش های تحصیلی و فردی نقش مهمی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های حل مسئله ، سرمایه روان شناختی ، هوش اخلاقی ، دانشجویان