تاثیر معلم تسهیل گر در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان نسل نوین

تحولات شتابان فناوری و تغییر ویژگی های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان نسل جدید، نظام آموزشی را با ضرورت بازنگری در نقش ها و شیوه های تدریس معلمان مواجه ساخته است. در این میان، تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری، به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر، تبیین نقش معلم به عنوان تسهیل گر در ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان نسل جدید بر اساس مبانی نظری و یافته های پژوهش های پیشین است. این مطالعه با رویکرد توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و پژوهش های داخلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلم تسهیل گر با ایجاد محیط یادگیری تعاملی، استفاده از روش های فعال تدریس، تقویت روابط عاطفی مثبت و مشارکت دادن دانش آموزان در فرایند یادگیری، نقش موثری در افزایش انگیزه درونی، احساس شایستگی و مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. همچنین، مدیریت اثربخش کلاس درس به عنوان بستر اصلی تحقق تسهیل گری، تاثیر مستقیمی بر کاهش بی انگیزگی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان دارد. در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان در زمینه مهارت های تسهیل گری و بازنگری در رویکردهای آموزشی به منظور پاسخ گویی به نیازهای نسل جدید تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، تسهیل گری یادگیری ، انگیزه یادگیری ، مدیریت کلاس درس