طراحی الگوی توانمندسازی معلمان ابتدایی برای ارتقای سواد ریاضی و علوم دانش آموزان با بهره گیری از هوش مصنوعی

هدف این پژوهش، طراحی الگوی توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی برای ارتقای سواد ریاضی و علوم دانش آموزان با بهره گیری از هوش مصنوعی است. پژوهش حاضر از نوع مروری نظام مند و مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی بوده و با هدف شناسایی مولفه های کلیدی موثر بر توانمندسازی معلمان و بررسی نقش فناوری های هوش مصنوعی در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری انجام شده است. در این راستا، منابع علمی معتبر داخلی و خارجی مرتبط با سه حوزه اصلی توانمندسازی معلمان، سواد ریاضی و علوم و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که توانمندسازی معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی بهبود کیفیت آموزش، نیازمند توسعه هم زمان دانش تخصصی، مهارت های حرفه ای و سواد فناورانه است. همچنین نتایج بیانگر آن است که سواد ریاضی و علوم دانش آموزان در دوره ابتدایی همچنان با چالش هایی نظیر ضعف در درک مفهومی، ناتوانی در حل مسئله و محدودیت در کاربرد دانش در موقعیت های واقعی مواجه است. در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری تحول آفرین می تواند با فراهم سازی یادگیری شخصی سازی شده، تحلیل داده های آموزشی و ارائه بازخوردهای هوشمند، نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش ایفا کند.بررسی پیشینه پژوهش نشان داد که علی رغم انجام مطالعات متعدد در هر یک از حوزه های مورد بررسی، هنوز خلا پژوهشی در زمینه ارائه یک الگوی جامع و یکپارچه برای توانمندسازی معلمان ابتدایی مبتنی بر هوش مصنوعی وجود دارد. بر این اساس، پژوهش حاضر با تلفیق یافته های نظری و تجربی، مولفه های اصلی یک الگوی پیشنهادی را استخراج و ارائه نموده است.در نهایت، نتایج این پژوهش نشان می دهد که تلفیق توانمندسازی معلمان، ارتقای سواد علمی دانش آموزان و بهره گیری از هوش مصنوعی می تواند به طور معناداری کیفیت آموزش ابتدایی را بهبود بخشد و زمینه ساز تحول در نظام های آموزشی سنتی به سمت آموزش هوشمند و داده محور گردد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی معلمان ، هوش مصنوعی در آموزش ، سواد ریاضی ، سواد علوم ، آموزش ابتدایی