نقش تحلیل داده های آموزشی در بهبود کیفیت تدریس معلمان ابتدایی

تحلیل داده های آموزشی به عنوان یکی از ابزارهای بنیادین و تحول آفرین در نظام های تعلیم و تربیت نوین، نقش بی بدیلی در ارتقای کیفیت تدریس و بهبود بازدهی معلمان مقطع ابتدایی ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه و عمیق جایگاه، مبانی و کارکردهای تحلیل داده های آموزشی و ارزیابی تاثیر آن بر رویکردهای پداگوژیک معلمان ابتدایی تدوین شده است. روش شناسی این تحقیق مبتنی بر رویکرد توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از شیوه مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند اسناد و ادبیات پژوهشی موجود شکل گرفته است. در این راستا، چارچوب های نظری مرتبط با سواد داده، نظام های هوشمند مدیریتی، ابزارهای بیومتریک، پلتفرم های مبتنی بر هوش مصنوعی و الگوهای تصمیم گیری داده بنیاد مورد واکاوی قرار گرفتند. یافته های حاصل از تحلیل متون نشان می دهد که به کارگیری ساختاریافته داده های آموزشی به معلمان ابتدایی کمک می کند تا با شناخت دقیق گره های یادگیری، تفاوت های فردی و الگوهای رفتاری دانش آموزان، از الگوهای سنتی و غریزی تدریس فاصله گرفته و به سمت تدریس اثربخش، شخصی سازی شده و پیش بینانه حرکت کنند. علاوه بر این، ابزارهای نوین ارزیابی و داده های بزرگ پداگوژیک، بستری پویا برای پایش مستمر مهارت های شناختی و حرکتی فراگیران فراهم می آورند و اثربخشی فرآیندهای مدیریت کلاسی را دوچندان می سازند. با این وجود، چالش های اخلاقی، فنی و لزوم ارتقای سواد محاسباتی معلمان از چالش های جدی این حوزه به شمار می روند. در نهایت، بر اساس نتایج به دست آمده، تدوین برنامه های درسی منعطف و سرمایه گذاری بر توسعه مهارت های تحلیل داده در دوره های مهارت آموزی معلمان به عنوان راهکارهای کلیدی جهت تحقق مدارس نوآور و پاسخگو برای نسل آینده پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

تحلیل داده های آموزشی ، کیفیت تدریس ، معلمان ابتدایی ، هوش مصنوعی ، تصمیم گیری داده بنیاد.