کاربرد آموزش مبتنی بر داده در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همواره یکی از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی در سراسر جهان بوده است. در سال های اخیر، ظهور فناوری های نوین و سیستم های مدیریت اطلاعات، رویکرد جدیدی را تحت عنوان آموزش مبتنی بر داده ایجاد کرده است که پتانسیل بالایی در تحول فرایندهای یاددهی-یادگیری دارد. هدف از پژوهش مروری حاضر، بررسی جامع کاربرد آموزش مبتنی بر داده در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس و تبیین ابعاد، چالش ها و راهکارهای عملیاتی آن است. روش پژوهش در این مطالعه به صورت کتابخانه ای و مروری تخصصی بوده و برای تدوین آن از تحلیل متون، کتاب ها و مقالات معتبر داخلی و بین المللی مرتبط با موضوع استفاده شده است. یافته های حاصل از تحلیل ادبیات پژوهش نشان می دهد که به کارگیری ساختاریافته داده های آموزشی، اعم از داده های عملکردی، بیومتریک، تعاملی و کلان داده ها، نقش بسزایی در شخصی سازی یادگیری، بهینه سازی تصمیم گیری های آموزشی معلمان، شناسایی به موقع دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی و بهبود برنامه ریزی های درسی دارد. هوش مصنوعی و تحلیل های پیش بینانه به عنوان پیشران های اصلی این رویکرد، امکان ارزیابی های تکوینی دقیق تر و پویاتر را فراهم می آورند. با این حال، تحقق کامل این اهداف مستلزم توسعه سواد داده ای معلمان، ایجاد زیرساخت های فناورانه هوشمند و توجه به ملاحظات اخلاقی و حریم خصوصی است. نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که گذار از مدیریت سنتی به مدیریت داده محور در مدارس، نه تنها کیفیت فرآیندهای آموزشی را تضمین می کند، بلکه با ارتقای انگیزه و مشارکت دانش آموزان، زمینه ساز پیشرفت تحصیلی پایدار و پرورش خلاقیت در نسل آینده می شود. ترویج فرهنگ داده محور در مدارس نیازمند حمایت های ساختاری و تغییر نگرش کارگزاران آموزشی است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر داده ، پیشرفت تحصیلی ، تحلیل آموزشی ، هوش مصنوعی ، مدارس هوشمند.