اثربخشی دوره های توانمندسازی بر بهبود عملکرد تدریس و صلاحیت های پداگوژیکی معلمان مقطع ابتدایی

نظام آموزش ابتدایی به عنوان پایه و اساس شکل گیری شخصیت، هویت و توانمندی های شناختی دانش آموزان، نیازمند کادر آموزشی مجرب، کارآمد و مسلط به جدیدترین شیوه های تدریس است. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی و واکاوی اثربخشی دوره های توانمندسازی بر بهبود عملکرد تدریس و ارتقای صلاحیت های پداگوژیکی معلمان مقطع ابتدایی می باشد. این پژوهش مروری با بررسی جامع ادبیات نظری، مقالات علمی و مطالعات پیشین، تلاش کرده است تا ابعاد مختلف تاثیر این دوره های آموزشی را بر کیفیت کار معلمان تحلیل نماید. یافته های به دست آمده از این بررسی نشان می دهد که شرکت مستمر معلمان در دوره های توانمندسازی و آموزش های ضمن خدمت، نه تنها منجر به بروزرسانی دانش تخصصی و تسلط بیشتر آنان بر محتوای درسی می شود، بلکه مهارت های پداگوژیک، روش های مدیریت کلاس و توانایی استفاده از ابزارهای نوین آموزشی را نیز به شکل چشمگیری ارتقا می بخشد. همچنین، این دوره ها با ایجاد بستری مناسب برای تبادل تجربیات میان همکاران و آشنایی با رویکردهای نوین روانشناسی تربیتی، اعتماد به نفس و خودکارآمدی حرفه ای معلمان را افزایش داده و آنان را برای مواجهه با چالش های کلاس های درس ناهمگون آماده تر می سازد. توسعه صلاحیت های پداگوژیکی از طریق این برنامه ها به معلمان کمک می کند تا محیطی پویا، تعاملی و مبتنی بر نیازهای فردی هر دانش آموز خلق کنند. در نتیجه، سرمایه گذاری هدفمند و برنامه ریزی شده در زمینه توانمندسازی حرفه ای معلمان ابتدایی، پیش شرطی اساسی برای بهبود کیفیت یادگیری و دستیابی به اهداف کلان نظام آموزشی محسوب می گردد.

کلیدواژه ها:

دوره های توانمندسازی ، عملکرد تدریس ، صلاحیت های پداگوژیکی ، معلمان مقطع ابتدایی ، توسعه حرفه ای.