بررسی تاثیر عوامل اقتصادی-اجتماعی بر کارایی آموزشی مدارس با تاکید بر نقش پیشینه خانوادگی و ویژگی های دانش آموزان

مدارس به عنوان واحدهای تصمیم گیرنده در نظام آموزشی، با استفاده از منابع و ورودی های گوناگون، خروجی هایی همچون پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تولید می کنند. با این حال، کارایی این واحدها تنها به مدیریت و منابع مدرسه محدود نمی شود و عوامل اقتصادی-اجتماعی مرتبط با دانش آموزان و خانواده های آن ها نقش تعیین کننده ای در عملکرد تحصیلی ایفا می کنند. این مقاله به بررسی مروری بر پژوهش های انجام شده در زمینه تاثیر عوامل اقتصادی-اجتماعی بر کارایی آموزشی مدارس می پردازد. یافته های مطالعات متعدد نشان می دهد که متغیرهایی نظیر سطح تحصیلات والدین، درآمد خانواده، ساختار خانواده، و وضعیت دانش آموزان با نیازهای ویژه، به عنوان عواملی فراتر از کنترل مدرسه، بر کارایی آن تاثیر قابل توجهی دارند. مطالعاتی که این عوامل را در تحلیل های خود لحاظ می کنند، تصویر واقع بینانه تری از کارایی مدارس ارائه داده و نشان می دهند که بخش قابل توجهی از تفاوت های عملکردی بین مدارس، به ویژگی های دانش آموزانی که در آن مدارس ثبت نام می کنند، بازمی گردد.

کلیدواژه ها:

عوامل اقتصادی-اجتماعی ، کارایی آموزشی مدارس ، پیشینه خانوادگی ، ویژگی های دانش آموزان