مطالعات بین المللی حول آموزش دینی در مدارس کشورهای مختلف

هم چنین، مطالعات بین المللی حول آموزش دینی در مدارس کشورهای مختلف، اعم از اسلامی و غیراسلامی، نشان می دهد که چالش های مشابهی نظیر چیرگی رهیافت های اعتراف آمیز (confessional) و بی توجهی به تنوع تجربه های دینی، به کاهش اقبال عمومی می انجامد و حرکت به سوی رهیافت های تربیت معنوی بازاندیشانه (reflexive spiritual education) را اجتناب ناپذیر می سازد (Grimmitt, ۲۰۰۰; Erricker, ۲۰۱۰).