بررسی نقش میانجی وجدان گرایی در رابطه بین سابقه کار و رضایت شغلی مشاوران مدرسه شهر اصفهان

در دنیای پرشتاب و پیچیده امروز، رضایت شغلی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در ارتقاء کیفیت عملکرد، سلامت روان و پایداری شغلی کارکنان شناخته می شود. در محیط های آموزشی، به ویژه در مدارس، نقش مشاوران به عنوان تسهیل گران فرآیند یادگیری، رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی وجدان گرایی در رابطه بین سابقه کار و رضایت شغلی مشاوران مدرسه شهر اصفهان، به روش همبستگی، لحاظ زمان، مقطعی و از نوع کاربردی اجرا شد. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه مشاوران مدرسه شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳ تشکیل دادند، که طبق آمار رسمی از اداره آموزش و پرورش شهر اصفهان تعداد مشاوران مدارس ۵۰۰ نفر بودند، که در مدارس شهر اصفهان مشغول به فعالیت بودند. نمونه مورد نظر بر اساس نظر کلاین(۲۰۱۱) ۲۲۰ نفر برآورد گردید؛ که از طریق روش نمونه گیری در دسترس به پرسشنامه های وجدان کاری(کاستا و مک کری، ۱۹۹۲)؛ رضایت شغلی (دالت و همکاران، ۱۹۹۶) و سابقه کاری براساس سوالات جمعیت شناختی پرسشنامه پاسخ دادند. ضریب پایایی پرسشنامه رضایت شغلی ۹۷۶/۰ و وجدان گرایی ۸۵۸/۰ بدست امد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون ضریب همبستگی پیرسون،) و مدل معادلات ساختری استفاده شد. نتایج نشان داد ضریب همبستگی بین سابقه کار با رضایت شغلی با نقش میانجی وجدان گرایی(۱۶۸/۰= r)؛ سابقه کار با رضایت شغلی(۱۸۲/۰= r)؛ بین سابقه کار و وجدان گرایی (۵۵۶/۰= r) و وجدان گرایی با رضایت شغلی (۳۰۲/۰= r) رابطه معنی دار وجود دارد. در نتیجه می توان گفت یکی از متغیرهای مهم در این زمینه، سابقه کار است که می تواند بر رضایت شغلی تاثیرگذار باشد؛ اما این رابطه همواره مستقیم و ساده نیست. ویژگی های شخصیتی، به ویژه وجدان گرایی، به عنوان یکی از ابعاد پنج گانه شخصیت، ممکن است نقش میانجی در این ارتباط ایفا کند. افراد دارای وجدان گرایی بالا معمولا مسئولیت پذیر، منظم، هدف مند و متعهد هستند و این ویژگی ها می تواند بر نحوه تجربه شغلی و میزان رضایت آنان تاثیر بگذارد.

کلیدواژه ها:

وجدان گرایی ، سابقه کار ، رضایت شغلی ، مشاوران مدرسه