تاثیر جو روان شناختی کلاس بر اضطراب اجتماعی و سطح مشارکت دانش آموزان

سطح اضطراب اجتماعی و میزان مشارکت فعال آن ها در فرآیندهای آموزشی. یافته های حاصل از تحلیل ها نشان می دهد که محیط کلاس، چه از طریق تعاملات مثبت و حمایت گرانه و چه از منظر فشارهای ناشی از رقابت و قضاوت، نقشی تعیین کننده در شکل دهی به نگرش و رفتار دانش آموزان ایفا می کند. جو مثبت کلاس که با پذیرش، امنیت روانی و احترام متقابل شناخته می شود، به طور مستقیم اضطراب اجتماعی را کاهش داده و دانش آموزان را به مشارکت بیشتر در فعالیت های درسی ترغیب می کند. در مقابل، فضاهای کلاسی مملو از تنش، سرزنش و کمال گرایی افراطی، منجر به افزایش اضطراب، گوشه گیری و کاهش چشمگیر انگیزه برای حضور فعال در کلاس می گردد. زمانی که دانش آموزان احساس می کنند در فرآیند آموزش نقش فعالی دارند و گزینه هایی برای انتخاب مسیر یادگیری، موضوعات پژوهشی یا روش های ارائه تکالیف خود در اختیار دارند، سطح اضطراب آن ها به طور قابل توجهی کاهش یافته و مشارکتشان افزایش می یابد. این امر نشان می دهد که اعطای مسئولیت و فضایی برای ابراز خود، نه تنها به رشد مهارت های شناختی، بلکه به تقویت سلامت روان و کاهش موانع اجتماعی در کلاس کمک شایانی می کند. عاملیت دانش آموز، او را از یک دریافت کننده منفعل به یک بازیگر فعال و مسئول در صحنه یادگیری تبدیل می سازد که این دگرگونی، کلید شکوفایی استعدادها و کاهش رفتارهای اجتنابی است. ایجاد یک جو روان شناختی سالم و حمایتی در کلاس درس، تنها یک هدف جانبی در نظام آموزشی نیست، بلکه سنگ بنای اصلی دستیابی به اهداف آموزشی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

جو روان شناختی ، کلاس ، اضطراب اجتماعی ، مشارکت ، دانش آموزان