واکاوی تاثیر قصه گویی دیجیتال بر ارتقای مهارت نوشتاری دانش آموزان پایه اول ابتدایی, یک مطالعه ی مروری

این پژوهش با هدف واکاوی تاثیر قصه گویی دیجیتال بر ارتقای مهارت نوشتاری دانش آموزان پایه اول ابتدایی، به انجام یک مطالعه مروری جامع پرداخته است. در عصر حاضر، ترکیب فناوری های دیجیتال با شیوه های سنتی آموزش، فرصت های نوینی را برای یادگیری فراهم آورده است. قصه گویی دیجیتال به عنوان یکی از این رویکردها، پتانسیل قابل توجهی در جهت تقویت مهارت های پایه ای دانش آموزان، به ویژه مهارت نوشتن، داراست. روش شناسی این پژوهش بر پایه مطالعه توصیفی-مروری استوار بوده و با استفاده از جستجوی نظام مند در پایگاه های علمی معتبر و کتابخانه ها، منابع مرتبط فارسی و انگلیسی جمع آوری و تحلیل شده اند. در این راستا، مفاهیمی چون «مطالعه کتابخانه ای»، «استخراج نظام مند اطلاعات»، «غربالگری منابع» و «تحلیل کیفی محتوا» به کار گرفته شده است. مبانی نظری پژوهش بر نظریه های یادگیری برجسته مانند سازنده گرایی (Constructivism)، نظریه ویگوتسکی (Vygotsky's Theory) و مدل هفت عنصر لمبرت (Lambert's Seven Elements) استوار است. یافته های این مطالعه مروری نشان می دهند که قصه گویی دیجیتال با فراهم آوردن محیطی جذاب و تعاملی، تحریک خلاقیت، و ارائه الگوهای نوشتاری مناسب، می تواند تاثیر مثبتی بر بهبود ساختار جملات، غنای واژگان، انسجام متنی و در نهایت، ارتقای کلی مهارت نوشتن در دانش آموزان پایه اول داشته باشد. این پژوهش بر اهمیت ادغام ابزارهای دیجیتال در فرآیندهای آموزشی تاکید کرده و نتایج آن می تواند راهنمایی برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و پژوهشگران در حوزه آموزش ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی دیجیتال ، مهارت نوشتاری ، پایه اول ابتدایی ، فناوری آموزشی ، رویکردهای نوین آموزشی.