تاثیر کیفیت اینترنت بر عدالت آموزشی در آموزش مجازی

با ظهور پدیده آموزش مجازی و فراگیر شدن آن در نظام آموزشی، زیرساخت های فناورانه به یکی از ارکان اصلی پیشرفت تحصیلی تبدیل شده اند. این پژوهش با هدف واکاوی تاثیر کیفیت اینترنت بر عدالت آموزشی در بسترهای یادگیری دیجیتال انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با بهره گیری از داده های کتابخانه ای و آمارهای موجود در نظام آموزشی کشور تدوین گردیده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که کیفیت دسترسی به شبکه اینترنت و پایداری آن، به عاملی تعیین کننده در شکاف یادگیری میان دانش آموزان مناطق برخوردار و کم برخوردار تبدیل شده است. نوسانات سرعت اینترنت و محدودیت های پهنای باند، نه تنها دسترسی به محتوای آموزشی را با چالش مواجه کرده، بلکه منجر به ایجاد «انزوای آموزشی» برای دانش آموزانی شده است که از زیرساخت های ضعیف تری برخوردارند. این پدیده باعث شده است که عدالت آموزشی از مفهوم سنتی «دسترسی به مدرسه» به مفهوم نوین «دسترسی برابر به زیرساخت های دیجیتال» تغییر ماهیت دهد. در نهایت، نتایج حاکی از آن است که آموزش مجازی در غیاب عدالت فناورانه، به جای کاهش شکاف های طبقاتی، به ابزاری برای تثبیت و بازتولید نابرابری های آموزشی تبدیل شده است.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، کیفیت اینترنت ، آموزش مجازی ، نابرابری دیجیتال ، شکاف آموزشی