نقش هنرآموز کامپیوتر در ارتقای سواد دیجیتال و توانمندسازی هنرجویان در مناطق روستایی استان سمنان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش هنرآموز کامپیوتر در ارتقای سواد دیجیتال و توانمندسازی هنرجویان هنرستان های منطقه روستایی-کوهستانی کالپوش (شهرستان میامی، استان سمنان) در سال تحصیلی ۱۴۰۴ انجام شد. این مطالعه با رویکرد کیفی و مدل مطالعه موردی ابزاری به اجرا درآمد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با هنرآموزان، هنرجویان و مدیران، مشاهده غیرمشارکتی کلاس ها و تحلیل اسناد گردآوری و با روش تحلیل مضمون شش مرحله ای براون و کلارک تحلیل شدند. نمونه گیری هدفمند با حداکثر تنوع تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت.یافته ها نشان داد هنرآموز کامپیوتر در کالپوش نقشی فراتر از مدرس ایفا کرده و به «توسعه گر دیجیتال محلی» بدل شده است. شکاف عمیقی میان برنامه درسی رسمی و نیازهای بومی وجود دارد، اما هنرآموزان با ابتکار شخصی، محتوا را به سمت مهارت های کاربردی نظیر بازاریابی دیجیتال محصولات کشاورزی و طراحی فروشگاه اینترنتی سوق داده اند. رویکردهای پروژه محور و خدمات محور، تاثیر چشمگیری بر خودکارآمدی دیجیتال و انگیزه کارآفرینی هنرجویان داشتند. با این حال، فقر زیرساختی، انزوای حرفه ای، نگرش های سنتی و فشار ارزشیابی های متمرکز به عنوان موانع اصلی شناسایی شدند.نتایج به استخراج مدلی چهاربعدی از نقش هنرآموز شامل «آموزش دهنده سواد رسانه ای انتقادی»، «تسهیل گر کارآفرینی بومی»، «پرکننده شکاف برنامه درسی و بازار» و «مربی اجتماعی» منتج گردید. تحقق کامل این نقش مستلزم بازنگری در ارزشیابی، ایجاد شبکه های ارتباطی میان هنرستان و بازار محلی، و توانمندسازی مستمر هنرآموزان است.