نقش مهارت های مقابله ای و حمایت اجتماعی ادراک شده در پیش بینی و کنترل علائم اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش مهارت های مقابله ای و حمایت اجتماعی ادراک شده در پیش بینی و کنترل علائم اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان شهر تهران انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع پیش بینی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در شهر تهران در سال جاری بود که از میان آن ها ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری دردسترس از طریق فراخوان در پیام رسان های داخلی (سروش، ایتا و بله) انتخاب شدند. شرکت کنندگان به چهار پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه راهبردهای مقابله ای، مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده، مقیاس اضطراب اجتماعی و پرسشنامه کنترل اضطراب اجتماعی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین مهارت های مقابله ای سازگارانه و حمایت اجتماعی ادراک شده با اضطراب اجتماعی رابطه منفی و معنادار و بین مهارت های مقابله ای ناسازگارانه با اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. تحلیل رگرسیون گام به گام آشکار کرد که حمایت اجتماعی ادراک شده به تنهایی و مهارت های مقابله ای به همراه آن، پیش بینی کننده های معناداری برای اختلال اضطراب اجتماعی و کنترل آن هستند. حمایت اجتماعی ادراک شده و مهارت های مقابله ای سازگارانه به عنوان عوامل محافظتی، و مهارت های مقابله ای ناسازگارانه به عنوان عوامل خطر در برابر اضطراب اجتماعی دانشجویان عمل می کنند. تقویت مهارت های مقابله ای سازگارانه و افزایش حمایت اجتماعی ادراک شده می تواند به عنوان یک پروتکل مداخله ای موثر در مشاوره دانشجویی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های مقابله ای ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، اختلال اضطراب اجتماعی ، دانشجویان ، تهران ، فضای مجازی