ارتباط نهادهای فرهنگی و آموزشی در تقویت جامعه پذیری و مهارت های فردی دانش آموزان در مدارس

پژوهشگران درنتیجه تحقیق دریافته اند افرادی که به خانواده های نیازمند و محله های فقیرنشین تعلق دارند غالبا ازلحاظ یادگیری وپیشرفتهای درسی ازخانواده های طبق متوسط وضع پائین تری داشته اند.کودکان ونوجوانان خانواده های مرفه وثروتمند برایشان دشواراست که ازحال وروز کودکان نیازمند وفقیرآگاهی یابد. این کودکان فقیر که ازغذا ولباس کافی ومناسب ومسکن شایسته ای برخوردارنیستند کمتر به دانش اندوزی وپیشرفتهای درسی علاقه نشان می دهند. بسیاری ازآنان تکالیف خود را به خوبی انجام نمی دهند وبه درس وسخنان معلم کمترتوجه می کنند. بیشترپرخاشگروکینه توزند وبرای تحصیل ویادگیری دارای انگیزه کمتری هستند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، نظام تربیتی ، دانش آموزان ، مهارت های ارتباطی