نقش سرسختی روان شناختی و امید تحصیلی در پیش بینی موفقیت دانش آموزان درمناطق محروم

موفقیت تحصیلی دانش آموزان در مناطق محروم، تحت تاثیر متغیرهای متعددی است که فراتر از امکانات مادی، به ساختارهای روانی فرد بازمی گردد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش «سرسختی روان شناختی» و «امید تحصیلی» در پیش بینی موفقیت این دانش آموزان انجام شده است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که سرسختی روان شناختی از طریق سه مولفه تعهد، کنترل و مبارزه جویی، به دانش آموز کمک می کند تا تهدیدهای محیطی را به فرصت های یادگیری تبدیل کند. همچنین، امید تحصیلی به عنوان یک نیروی پیشران، مسیر دستیابی به اهداف آموزشی را هموار می سازد. در این مقاله تبیین می شود که تقویت این دو سازه روانی می تواند به عنوان یک «سپر حمایتی» در برابر محرومیت های محیطی عمل کرده و موفقیت تحصیلی را به شکلی معنادار پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

سرسختی روان شناختی ، امید تحصیلی ، موفقیت دانش آموزان ، مناطق محروم ، روان شناسی مثبت گرا.