تاثیر استفاده از هوش مجازی توسط دانش آموزان در کیفیت یادگیری آنها

گسترش سریع فناوری های دیجیتال در سال های اخیر موجب شده است که هوش مصنوعی به یکی از ابزارهای مهم در فرایند آموزش و یادگیری تبدیل شود. دانش آموزان به طور فزاینده ای از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی برای انجام تکالیف درسی، دریافت توضیحات آموزشی و دسترسی سریع به اطلاعات استفاده می کنند. با این حال، پرسش اساسی این است که استفاده از این فناوری تا چه اندازه می تواند بر کیفیت یادگیری دانش آموزان تاثیر بگذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی توسط دانش آموزان بر کیفیت یادگیری آنان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه است و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته و به روش میدانی جمع آوری شده اند. برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند در بهبود برخی ابعاد یادگیری از جمله درک مفاهیم، افزایش انگیزه یادگیری و تسهیل دسترسی به منابع آموزشی موثر باشد. با این حال، یافته ها نشان می دهد که استفاده بیش از حد و بدون هدایت از این فناوری ممکن است موجب کاهش تلاش ذهنی و تضعیف برخی مهارت های شناختی مانند تفکر انتقادی شود. بنابراین، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در آموزش نیازمند هدایت مناسب معلمان، افزایش سواد دیجیتال دانش آموزان و طراحی برنامه های آموزشی متناسب با این فناوری است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان ، فناوری های آموزشی ، یادگیری دیجیتال