استراتژی های نوین مدیریت رفتار در کلاس های شلوغ در مدارس ابتدایی

کلاس های شلوغ یکی از چالش های جدی نظام آموزشی در کشورهای در حال توسعه، از جمله ایران، به شمار می روند. افزایش تراکم دانش آموزی در مدارس ابتدایی، مدیریت رفتار را به یکی از محوری ترین دغدغه های معلمان تبدیل کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین استراتژی های نوین مدیریت رفتار در کلاس های پرجمعیت مدارس ابتدایی، به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است. منابع مورد استفاده شامل مقالات علمی داخلی و خارجی، کتاب های تخصصی، و پایگاه های داده معتبر در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکردهای نوین مانند مدیریت رفتار مثبت در سطح مدرسه (PBIS)، یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL)، استفاده از تقویت مثبت ساختاریافته، مدیریت محیط فیزیکی کلاس، و به کارگیری فناوری های آموزشی می توانند به طور معناداری رفتارهای مخل را کاهش دهند و فضای یادگیری مطلوب تری ایجاد کنند. در پایان، پیشنهادات کاربردی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت رفتار کلاس ، کلاس های پرجمعیت ، مدارس ابتدایی ، استراتژی های نوین ، یادگیری اجتماعی-عاطفی ، مدیریت مثبت رفتار