تاثیر فضای عاطفی کلاس بر اعتمادبه نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

فضای عاطفی کلاس درس به عنوان یکی از عوامل کلیدی محیط یادگیری، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری اعتمادبه نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر فضای عاطفی کلاس بر اعتمادبه نفس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تدوین شده است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که فضای عاطفی مثبت کلاس، از طریق ایجاد احساس امنیت روانی، تقویت انگیزش و ارتقای تعاملات حمایتی، به افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان منجر می شود. اعتمادبه نفس بالاتر نیز به عنوان یک متغیر میانجی، پیشرفت تحصیلی را تسهیل می کند. نقش معلم در ایجاد فضای عاطفی حمایتی، کیفیت روابط همسالان و مدیریت احساسات منفی در کلاس، از جمله عوامل موثر بر این رابطه هستند. در مقابل، فضای عاطفی منفی و استرس زا می تواند موجب کاهش اعتمادبه نفس، اضطراب تحصیلی و افت عملکرد دانش آموزان شود. نتایج این مقاله بر ضرورت توجه سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان به بهبود فضای عاطفی کلاس به عنوان یک اولویت تربیتی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فضای عاطفی کلاس ، اعتمادبه نفس ، پیشرفت تحصیلی ، محیط یادگیری ، دانش آموزان