هم پیوندی نقش های تربیتی در مدرسه ابتدایی و بازتعریف الگوی تعامل میان معلم کلاس و راهبر پرورشی در تربیت چندبعدی یادگیرندگان

تحولات نظام آموزشی نشان می دهد که تربیت در مدرسه ابتدایی تنها به آموزش مفاهیم درسی محدود نمی شود و نیازمند نگاهی جامع و هماهنگ به رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان است. در این میان، تعامل میان معلم کلاس و راهبر پرورشی به عنوان دو رکن اصلی نظام تربیتی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری شخصیت متعادل یادگیرندگان دارد. این نوشتار با تمرکز بر هم پیوندی این دو نقش، تلاش می کند ابعاد مختلف همکاری تربیتی و اثر آن بر کیفیت یادگیری و رفتار دانش آموزان را بررسی کند. نتایج تحلیل نشان می دهد که هرچه میزان هماهنگی میان فعالیت های آموزشی و پرورشی در مدرسه ابتدایی افزایش یابد، انسجام تربیتی و کیفیت تجربه یادگیری نیز به طور قابل توجهی ارتقا پیدا می کند.واژگان کلیدی: مدرسه ابتدایی، هم پیوندی تربیتی، معلم کلاس، راهبر پرورشی، تربیت چندبعدی، تعامل آموزشیمقدمه