بررسی عوامل تاثیرگذار بر فراگیری درس فیزیک دانش آموزان سال اول دبیرستان و تصحیح روش مطالعه آن ها (مطالعه موردی: دبیرستان طوبی ۲)

درس فیزیک به دلیل ماهیت تحلیلی و مفهومی خود، همواره یکی از چالش برانگیزترین دروس پایه برای دانش آموزان مقطع متوسطه بوده است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر افت تحصیلی در درس فیزیک و اصلاح الگوهای مطالعه دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از نوع اقدام پژوهی بوده و جامعه آماری آن را دانش آموزان سال اول دبیرستان در کلاس های ۳ و ۴ دبیرستان طوبی ۲ تشکیل داده اند. داده های میدانی این پژوهش در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۳ از طریق توزیع پرسشنامه محقق ساخته (شامل ۲۹ گویه در دو بخش علاقه سنجی و عادات مطالعه) گردآوری و با استفاده از نرم افزار اکسل تحلیل شد. نتایج نشان داد که عواملی نظیر فقدان درک صحیح از کاربرد فیزیک در آینده، بی علاقگی (حدود ۳۰%) و استفاده از روش های ناکارآمد مانند مطالعه صرفا شب امتحان، نقش کلیدی در افت نمرات داشته اند. با اجرای مداخلات آموزشی از جمله بهره گیری از مشاور مدرسه، تبیین کاربرد درس و تغییر رویکرد به کار گروهی، عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهبود یافت؛ به طوری که بیش از ۹۰% ازاهداف پژوهش در امتحانات پایانی محقق گردید. با توجه به ثبات نسبی چالش های یادگیری دروس انتزاعی، یافته های این مطالعه موردی همچنان می تواند الگویی کارآمد برای بهبود کیفیت آموزش فیزیک در نظام آموزشی کنونی باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فیزیک ، اقدام پژوهی ، روش مطالعه ، افت تحصیلی ، دبیرستان طوبی ۲