بررسی محتوای تاملی –فلسفی آموزش تفکر ، درداستان های کتاب تفکر وپژوهش ششم دبستان

هدف رساله حاضر بررسی محتوای تاملی –فلسفی آموزش تفکر ، درداستان های کتاب تفکر وپژوهش ششم دبستاناست ،به ترتیب در اجرا و تجزیه وتحلیل داده ها از روش پدیدار شناسی و کلایزی استفاده شد. . داده های تحقیق در قالب استخراج مولفه های آموزش تفکر با تاکید بر محتوای تاملی در سه زیر مجموعه،. الف-هستی شناسی. ب- معرفت شناسی .ج)زیبایی شناسی. تقسیم شدند،با در نظر گرفتن قالب رویکرد محتوا، داستان های کتاب تفکر و پژوهش را در متن آورده و مقوله ها ی فلسفی و پیام هایی که در هر داستان نهفته است را استخراج گردید که شناسایی محتوای تاملی آموزش تفکر براساس زیبایی شناسی شامل صبر، امانت داری، وفای به عهد، صداقت،دوری از زیاده خواهی ، شناسایی محتوای تاملی آموزش تفکر بر پایه معرفت شناختی شامل تدبیر ،تفکر و شناخت در مسائل، روابط بین مفاهیم موجود در محتوا و شناسایی محتوای تاملی آموزش تفکر بر پایه ی هستی شناسانه شامل خود شناسی، جهان شناسی، نظم در جهان،زیبایی های جهان و رابطه انسان با خدا و جایگاهش در هستی انجام گرفت. پیشنهاد می شود به منظور آموزش و اصلاح فرآیند تفکر در کودکان، تغییر کلی در روش کار معلم و انتظارات نظام آموزشی از دانش آموزان صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش تفکر ، محتوای تاملی ، هستی شناسی ، معرفت شناسی ، ارزششناسی