تاثیر بازی محوری بر یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی: یک مطالعه نیمه تجربی در شهرستان شوشتر

کیفیت تجربیات آموزشی سال های اول تحصیل نقش مهم و اثرگذاری در موفقیت تحصیلی و اجتماعی کودکان در زندگی آینده ی آنان دارد و مطالعات نیز نشان داده است که کودکانی که آموزش های با کیفیت تری را در سال های اولیه کودکی دریافت کردند، ۳۰ درصد بیشتر از کودکان دیگر دوران تحصیلی دبستان را به خوبی به پایان رسانده اند و دو برابر محصلینی است که پس از سپری نمودن وارد دانشگاه شدند (عبدالملکی، نوری و اسدی، ۱۳۹۹). واندن بروک و همکاران (۲۰۱۸) نیز معتقدند که مطالعات حوزه ی روان شناسی و مطالعات متن، تاثیر دوران کودکی بر آموزش در طول این دوره، بر زندگی آیندهی فرزندان را تایید می نماید، و یکی از مهم ترین دروس در دوره ابتدایی، درس ریاضیات است. ریاضی، یکی از کهن ترین دانش هاست، که به همراه مورد توجه بشر بوده است. این دانش اهمیت بسیاری در زندگی افراد و جوامع کنونی دارد و آنها با آن روبه رو هستند. این دانش در طی سال هایی هم که آموزش رسمی نظام مند شده، با برنامه آموزشی به آن اختصاص یافته است (صفوی، ۱۳۷۹). مهم ترین هدف آموزش ریاضی اندیشیدن است و به معلمان و متخصصان مهم آن است که سطح توانایی اندیشیدن را در شاگردان خود بالا ببرند، به این دلیل وظیفه و مسئولیت معلم امروز نسبت به گذشته سنگین تر و پیچیده تر شده است و بایستی در نظر بگیرد.دیگر نمی توان از روش های سنتی جامعه را با افرادی که با سویه ی قوی تحول پیچیده و پیشرفته سوق داده، به شیوه های کمتر احتمال دارد، یادگیری در دانش آموزان رخ دهد. مطالعات اخیر در حوزه درس ریاضیات، حکایت از مشکل دانش آموزان ایرانی در درس ریاضی و چالش های پیش روی تحصیلی این درس دارد (جعفرآبادی، آشنا و منفرد، ۱۳۹۹)، به این ضرورت به کارگیری شیوه های نوین را در تدریس ریاضی خاطرنشان می سازد تا از این مشکل کاسته شود. در این مطلب بازی به عنوان یکی از فنی ترین و مهم ترین روش های یادگیری، یاددهی در کودکان مورد توجه قرار گرفته است (جی و کانسین ، ۲۰۱۸). بازی در عین حال که وسیله ی سرگرمی است، جنبهی آموزشی و سازندگی نیز دارد و برخی در موارد اشتیاق کودک به بازی بیش از خواندن کتاب است. کودکان در خلال بازی ها به ویژه بازی های آموزشی، به مفاهیم ذهنی جدیدی دسترسی پیدا می کنند و مهارت های بیشتر و بهتری را کسب می کنند. بازی به کمک بازی تجارب ارزشمند به دست می آورند. در حین بازی مطالب آموزشی، بدون فشار و با میل و رغبت فرا گرفته می شود. به این وصف در این پژوهش به بررسی تاثیر بازی محوری بر یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی: یک مطالعه نیمه تجربی در شهر شوشتر پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

دانشجوی کارشناسی ارشد ، گروه آموزش و پرورش ابتدایی ، دانشگاه آزاداسلامی ، شوشتر ، ایران.