بارزترین تجلی های کنجکاوی در محیط کلاس درس، «پرسش گری» است

یکی از بارزترین تجلی های کنجکاوی در محیط کلاس درس، «پرسش گری» است. هنگامی که دانش آموزی پرسش می پرسد، در واقع شکافی شناختی را که در ذهن خود احساس کرده، آشکار می سازد و فرایندی فعال از جستجوی معنا را آغاز می کند. با این حال، مشاهدات و پژوهش های متعدد حاکی از آن است که در بسیاری از کلاس های درس، بیشتر پرسش ها از سوی معلم مطرح می شود و سهم پرسش گری دانش آموزان اندک است (چین و آزبورن، ۲۰۰۸). این وضعیت با اصول یادگیری فعال و سازنده گرایانه در تعارض است و می تواند مانعی جدی بر سر راه پرورش تفکر مستقل و کنجکاوی علمی باشد.