تحقیقی بنیادی، کتاب های دینی دوره دبیرستان

در تحقیقی بنیادی، کتاب های دینی دوره دبیرستان را تحلیل کرد و کاستی هایی نظیر غلبه بعد شناختی، کمبود مثال های ملموس و غفلت از ابعاد عاطفی و رفتاری را برشمرد. این جریان در سال های بعد با کارهای حسینی نسب و دانشور (۱۳۹۳) ادامه یافت که با رویکردی مقایسه ای، برنامه درسی ایران و چند کشور اسلامی را مقایسه کردند و ضعف در پرداختن به مباحث میان رشته ای و عدم انسجام عمودی محتوا را آشکار ساختند. همچنین، پژوهش های جعفری و همکاران (۱۳۹۵) از منظر پدیدارشناختی، تجربه زیسته دانش آموزان از کلاس های دینی را کانون توجه قرار دادند و مفاهیمی چون «درس حاشیه ای»، «فضای غیرگفت وگویی» و «احساس اجبار» را به عنوان کلیدواژه های اصلی تجربه این کلاس ها شناسایی کردند.