ماهیت پویا، عمیق و وجودی دین

این رویکرد با ماهیت پویا، عمیق و وجودی دین ناسازگار است و به جای گشودن افق معنا، درهای پرسش گری را می بندد. در بعد برنامه درسی، تحلیل محتوای کتاب های درسی نشان می دهد که تاکید افراطی بر مفاهیم انتزاعی فقهی-کلامی بدون برقراری پیوند با مسائل انضمامی و روزمره نوجوانان، باعث می شود دانش آموز نتواند میان این مفاهیم و دغدغه های واقعی اش مانند دوستی، عدالت، رنج، معنای زندگی و هویت ارتباطی بیابد (ملکی، ۱۳۹۱؛ کرمی و صدری، ۱۳۹۷).