بررسی تاثیر هوش مصنوعی در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس کشور

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین قرن بیست و یکم، زمینه های جدیدی را برای ارتقای کیفیت نظام های آموزشی فراهم کرده است. هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس کشور است. پژوهش حاضر با روش مرور روایتی و تحلیل منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد فوری، تحلیل عملکرد دانش آموزان، افزایش انگیزه و حمایت از معلمان، به ارتقای کیفیت آموزش کمک کند. در کنار این فرصت ها، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت، مسائل اخلاقی، حریم خصوصی و نیاز به آموزش معلمان نیز وجود دارد. نتایج بر ضرورت برنامه ریزی و سیاست گذاری مناسب برای بهره گیری اثربخش از هوش مصنوعی در مدارس تاکید دارد.در پایان، مقاله ضمن تاکید بر ظرفیت های هوش مصنوعی در آموزش ، بر ضرورت انجام پژوهش های آینده در زمینه بررسی تاثیرات بلندمدت، توسعه فناوری های نوین و بومی سازی ابزارهای آموزشی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، مدارس ، هوش مصنوعی ، یادگیری