رابطه سواد هوش مصنوعی معلمان با کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سواد هوش مصنوعی معلمان با کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. در عصر تحول دیجیتال، هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های آموزشی، نقش اساسی در بهبود فرایندهای یاددهی–یادگیری ایفا می کند و سواد هوش مصنوعی معلمان به عنوان یک شایستگی حرفه ای نوین، اهمیت ویژه ای یافته است. نتایج مطالعات نشان می دهد که افزایش سطح سواد هوش مصنوعی معلمان می تواند موجب بهبود کیفیت تدریس از طریق تنوع روش های آموزشی، طراحی فعالیت های تعاملی و ارائه بازخوردهای دقیق تر شود. همچنین این مهارت با افزایش انگیزه، مشارکت و درک عمیق تر دانش آموزان، کیفیت یادگیری را ارتقا می دهد. علاوه بر این، استفاده موثر از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی موجب شخصی سازی آموزش و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گردد. یافته های پژوهش های پیشین نیز نشان می دهد که بین سواد هوش مصنوعی معلمان و کیفیت تدریس و یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و این متغیر می تواند نقش کلیدی در ارتقای نظام آموزشی ایفا کند. در نتیجه، تقویت سواد هوش مصنوعی معلمان یک ضرورت اساسی در آموزش نوین محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، کیفیت تدریس ، یادگیری دانش آموزان ، فناوری آموزشی.