مزایا و چالش های دانش آموزان دوزبانه در مدرسه

دوزبانگی در بافتار نظام آموزشی ایران، پدیده ای رایج و در عین حال چندوجهی است که دانش آموزان را با فرصت ها و چالش های ویژه ای روبرو می سازد. این مقاله مروری با هدف بررسی ابعاد مختلف تجربه ی دانش آموزان دوزبانه در مدارس ایران تدوین شده است. یافته های پژوهشی نشان می دهد که دوزبانگی نه تنها می تواند به ارتقای مهارت های شناختی، انعطاف پذیری ذهنی و آگاهی فرازبانی منجر شود، بلکه در صورت مدیریت صحیح، پلی میان فرهنگ مادری و زبان رسمی (فارسی) ایجاد می کند. با این حال، دانش آموزان دوزبانه در ایران با چالش های ساختاری و آموزشی متعددی نیز دست به گریبان اند؛ از جمله تداخل زبانی، افت تحصیلی در پایه های ابتدایی به دلیل شکاف زبانی، و گاهی احساس بیگانگی فرهنگی یا کاهش اعتمادبه نفس. این نوشتار با تکیه بر اسناد و پژوهش های داخلی، ضرورت گذار از رویکردهای «زبان زدایی» به سمت «آموزش چندفرهنگی و دوزبانه حمایتی» را به عنوان راهکاری برای بهره مندی حداکثری از توانمندی های این دانش آموزان تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی ، نظام آموزشی ایران ، چالش های آموزشی ، مهارت های شناختی ، عدالت آموزشی ، آموزش چندفرهنگی