تاثیر مداخله مددکاری گروهی با رویکرد نمایش خلاق بر کودکان دارای اضطراب

اضطراب یکی از شایع ترین اختلالات روانی در کودکان است که می تواند رشد اجتماعی، هیجانی و تحصیلی آنها را به طور جدی مختل کند. با توجه به تاثیرات بلندمدت این اختلال در صورت درمان نشدن، استفاده از روش های خلاقانه و غیرمستقیم در مداخلات روانی اجتماعی اهمیت ویژه ای می یابد. یکی از این روش ها نمایش خلاق است که با تکیه بر ابزارهایی چون بازی، قصه گویی و ایفای نقش به کودک امکان می دهد احساسات و هیجانات خود را به شیوه ای نمادین و امن بیان کند. این گزارش کارورزی یک مداخله مددکاری گروهی با رویکرد نمایش خلاق است که در یکی از مراکز سلامت روانی اجتماعی جامعه نگر (سراج) اجرا شد. پس از انجام نیازسنجی، پنج محور اولویت دار مشخص گردید که در میان آنها اضطراب کودکان بیشترین فراوانی را داشت. بر این اساس گروهی متشکل از کودکان ۷ تا ۱۰ ساله با نشانه های اضطرابی انتخاب شدند. این مداخله طی چهار جلسه ی هفتگی ۶۰ دقیقه ای با هدف کاهش اضطراب و تقویت مهارت های اجتماعی، خودآگاهی و بیان هیجانی، توسط کارورز مددکاری اجتماعی اجرا شد. از پروتکل های نمایش خلاق و ابزارهایی چون چوب بستنی، داستان سرایی، نقاشی روی لباس و بازی های نمایشی برای درگیر کردن کودکان استفاده شد. پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از پرسشنامه اضطراب کودکان اسپنس (SCAS) انجام شد و نتایج کودکان به همراه مراقبانشان ثبت گردید. با وجود محدودیت هایی نظیر تعداد کم جلسات و حضور ناپیوسته برخی از اعضا، نتایج نشان داد که شرکت در فعالیت های خلاقانه و نمایشی منجر به کاهش قابل توجهی در سطح اضطراب شرکت کنندگان شد. پیشنهاد می شود مددکاران اجتماعی از این شیوه به طور گسترده تری در مراکز سلامت روانی و مدارس بهره گیرند تا ضمن ایجاد فضایی امن و لذت بخش برای کودکان فرایند درمان را اثربخش تر کنند.

کلیدواژه ها:

مددکاری گروهی ، نمایش خلاق ، اضطراب کودکان