تحلیل ساختاری تاثیر سبک های تدریس معلم بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش درونی دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش و پرورش به عنوان یکی از بنیادی ترین نهادهای اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در توسعه فردی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی جوامع ایفا می کند. در این میان، مدرسه به عنوان نخستین محیط رسمی یادگیری، مسئولیت پرورش توانایی های شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان را بر عهده دارد و معلمان به عنوان مهم ترین عامل انسانی در این نظام، تاثیر مستقیمی بر کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری دارند. پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت همواره بر این باور بوده اند که موفقیت نظام آموزشی بیش از هر عامل دیگری به کیفیت عملکرد معلمان وابسته است؛ زیرا معلمان نه تنها انتقال دهنده دانش هستند، بلکه با شیوه تعامل، نگرش، رفتار و روش های تدریس خود می توانند زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم سازند. در دهه های اخیر، با تحول رویکردهای آموزشی و گذار از الگوهای سنتی آموزش به رویکردهای یادگیرنده محور، توجه ویژه ای به سبک های تدریس معلمان و نقش آن ها در پیامدهای آموزشی معطوف شده است. سبک تدریس به مجموعه ای از باورها، نگرش ها، رفتارها و راهبردهایی اطلاق می شود که معلم در فرایند آموزش به کار می گیرد و از طریق آن با دانش آموزان تعامل می کند. سبک های تدریس مختلف می توانند فضای آموزشی متفاوتی را در کلاس درس ایجاد کنند و در نتیجه بر میزان مشارکت، علاقه، انگیزه، خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثرگذار باشند. به عبارت دیگر، نحوه تدریس معلم تنها به انتقال محتوا محدود نمی شود، بلکه کیفیت تجربه یادگیری دانش آموزان را نیز شکل می دهد. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به تحلیل ساختاری تاثیر سبک های تدریس معلم بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش درونی دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که سبک های تدریس معلمان نقش تعیین کننده ای در شکل گیری انگیزش درونی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارند و از طریق ایجاد تعامل مثبت، حمایت آموزشی و مشارکت فعال، می توانند کیفیت یادگیری را به طور معناداری بهبود بخشند. بنابراین، بهبود و به کارگیری سبک های تدریس دانش آموزمحور یک راهبرد اساسی برای افزایش اثربخشی نظام آموزشی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

سبک تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش درونی ، دانش آموزان ، آموزش