آموزش روش های مشاهده و آزمایش برای ارتقای سواد علمی و مهارت های کاوشگری در کلاس های درس علوم

پژوهش حاضر با هدف تبیین اهمیت و چگونگی آموزش روش های مشاهده و آزمایش در کلاس های علوم و تاثیر آن بر ارتقای سواد علمی دانش آموزان انجام شده است. روش این پژوهش به صورت مروری-توصیفی بوده و با تحلیل نظام مند منابع علمی معتبر، به بررسی رویکردهای نوین آموزش علوم پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که گذار از روش های سنتی و سخنرانی محور به رویکردهای مبتنی بر کاوشگری، مشاهده نظام مند و آزمایشگاه، نقش بسزایی در درک عمیق مفاهیم علمی و پرورش مهارت های فرآیندی دارد. همچنین، نتایج حاکی از آن است که آموزش صحیح مشاهده و مهارت های طراحی آزمایش، توانایی استدلال دانش آموزان را تقویت کرده و آن ها را در تبدیل اطلاعات دانش آموزانه به دانش علمی یاری می کند. در نهایت، پیشنهاد می شود که با بازنگری در برنامه های درسی و تامین امکانات آزمایشگاهی، جایگاه مشاهده و آزمایش به عنوان هسته مرکزی آموزش علوم تقویت گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم ، روش مشاهده ، آزمایشگاه ، رویکرد کاوشگری ، سواد علمی.