بررسی نقش پروژه های هنری-پژوهشی در انگیزش هنرجویان گرافیک هنرستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پروژه های هنری-پژوهشی در انگیزش هنرجویان رشته گرافیک هنرستان های فنی و حرفه ای انجام شده است. رویکرد پژوهش ترکیبی (کمی-کیفی) و جامعه آماری شامل هنرجویان پایه دهم تا دوازدهم رشته گرافیک هنرستان های یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود. یافته ها نشان داد که اجرای پروژه های هنری-پژوهشی به طور معناداری باعث افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی و هویت حرفه ای هنرجویان می شود. همچنین، این پروژه ها نقش موثری در کاهش بی انگیزگی تحصیلی و تقویت حس تعلق به حرفه طراحی گرافیک دارند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که نظام آموزشی هنرستان ها، رویکرد پروژه محور را به عنوان الگوی غالب در آموزش گرافیک مورد توجه قرار داده و بسترهای لازم برای اجرای پروژه های هنری-پژوهشی را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

پروژه های هنری-پژوهشی ، انگیزش تحصیلی ، هنرجویان گرافیک ، آموزش هنرستان ، خودکارآمدی حرفه ای