کاربرد بازی های مبتنی بر هوش مصنوعی در تشخیص زودهنگام اختلالات یادگیری در پایه های اول تا سوم ابتدایی

اختلالات یادگیری یکی از چالش های مهم در نظام آموزشی است که اگر به موقع شناسایی و مداخله نشوند، می توانند تاثیرات جبران ناپذیری بر پیشرفت تحصیلی، سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان داشته باشند. روش های سنتی تشخیص اختلالات یادگیری اغلب با تاخیر زمانی، هزینه های بالا، نیاز به متخصصین کافی و گاهی برچسب زنی نادرست همراه است. این پژوهش با هدف بررسی کاربرد بازی های مبتنی بر هوش مصنوعی در تشخیص زودهنگام اختلالات یادگیری در پایه های اول تا سوم ابتدایی طراحی شده است. روش تحقیق در این مقاله، توصیفیتحلیلی و بر اساس مرور نظام مند ادبیات نظری و پژوهشی های اخیر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که بازی های دیجیتال هوشمند، با قابلیت جمع آوری داده های رفتاری و شناختی به صورت پیوسته و غیرمستقیم، می توانند الگوهای ناهنجار در پردازش اطلاعات، توجه، حافظه کاری و مهارت های حرکتی ظریف را با دقت بالایی شناسایی کنند. این ابزارها با ایجاد محیطی جذاب و کم استرس برای کودک، مقاومت های روانی ناشی از آزمون های استاندارد را کاهش داده و امکان پایش لحظه به لحظه پیشرفت کودک را فراهم می آورند. مقاله حاضر با واکاوی سازوکارهای فنی، اخلاقی و آموزشی این بازی ها، راهکارهایی برای یکپارچه سازی آن ها در سیستم آموزشی ارائه می دهد و نتیجه می گیرد که استفاده از این فناوری ها می تواند تحولی بنیادین در فرآیند تشخیص و مداخله زودهنگام ایجاد کند، مشروط بر اینکه با نظارت دقیق متخصصان و رعایت اصول اخلاقی همراه باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بازی های دیجیتال آموزشی ، اختلالات یادگیری ، تشخیص زودهنگام ، پایه های اول تا سوم ابتدایی ، داده کاوی رفتاری ، مداخله زودهنگام