گذار از حافظه محوری به یادگیری عمیق
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 30
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SREDCONF01_4563
تاریخ نمایه سازی: 25 خرداد 1405
چکیده مقاله:
گذار از حافظه محوری به یادگیری عمیق: طبق نظریه بار شناختی «سولر» (Sweller, ۱۹۸۸)، طراحی آموزشی باید به گونه ای باشد که اطلاعات به صورت قطعه بندی شده ارائه شود. اهمیت این پژوهش در جایگزینی روش های سنتی با ابزارهای فعال (پادکست، اینفوگرافیک و کدهای QR) است که انفعال دانش آموز را به درگیری ذهنی فعال تبدیل می کند.
نویسندگان
علی جفره
دبیر