تاثیر سواد عاطفی بر کاهش پرخاشگری و بهبود روابط بین فردی در مدرسه

با گسترش چالش های رفتاری و عاطفی در محیط های آموزشی، توجه به ابعاد روان شناختی دانش آموزان بیش از پیش ضروری به نظر می رسد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر سواد عاطفی بر کاهش پرخاشگری و بهبود روابط بین فردی در مدارس انجام شده است. روش پژوهش، مرور سیستماتیک بر اساس پروتکل گزارش دهی ترجیحی برای مطالعات مرور سیستماتیک و فراتحلیل بود. جستجوی جامع در پایگاه های داده علمی معتبر داخلی و بین المللی از سال ۱۳۸۰ تا پایان سال ۱۴۰۳ انجام پذیرفت و مطالعات منتخب بر اساس معیارهای ورود و خروج غربالگری شدند. داده ها با رویکرد سنتز روایی تحلیل گردیدند. یافته ها نشان داد که بین سواد عاطفی و پرخاشگری رابطه معکوس و معناداری وجود دارد. سواد عاطفی با تقویت آگاهی هیجانی، تنظیم هیان و همدلی، مانع از واکنش های تکانشی و پرخاشگرانه می شود. همچنین، این مهارت ها منجر به بهبود کیفیت تعاملات اجتماعی، افزایش اعتماد متقابل و تقویت جو روانی مدرسه می گردد. نتایج تایید می کند که آموزش سواد عاطفی به عنوان یک عامل محافظتی قوی، نه تنها رفتارهای پرخاشگرانه را کاهش می دهد، بلکه مهارت های ارتباطی و حل تعارض را ارتقا می بخشد. این مطالعه پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی مدارس باید به صورت نظام مند و با مشارکت معلمان و والدین، بر تقویت سواد عاطفی در دانش آموزان تمرکز کنند تا محیطی امن تر و سازنده تر برای رشد همه جانبه آنان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، پرخاشگری ، روابط بین فردی ، محیط آموزشی ، تنظیم هیجان ، همدلی ، سلامت روان دانش آموزان ، مرور سیستماتیک ، مهارت های اجتماعی ، جو مدرسه.