رهبری تحول آفرین و پایدار، به جای تمرکز صرف بر کنترل و نظارت

مدیران مدارس به عنوان رهبران سازمانی، نقشی کلیدی در ایجاد یا تضعیف شادابی مدرسه دارند. رهبری موثر مدرسه باید مبتنی بر مشارکت، اعتماد، حمایت و چشم انداز مشترک باشد (اژه ای، ۱۳۹۷؛ هوی و میسکل ، ۲۰۱۳). رهبری تحول آفرین و پایدار، به جای تمرکز صرف بر کنترل و نظارت، بر توانمندسازی اعضای مدرسه، ایجاد انگیزه و حمایت از نوآوری تاکید دارد (فولان ، ۲۰۰۷؛ هارگریوز و فینک ، ۲۰۰۶). در چنین چارچوبی، مدیر مدرسه نه صرفا یک ناظر اداری، بلکه تسهیل گر روابط مثبت، سازنده فرهنگ مشارکتی و پشتیبان رشد حرفه ای معلمان است. اعتماد سازمانی و رهبری اخلاقی نیز از عوامل مهم در موفقیت چنین رویکردی به شمار می روند (چانن-موران، ۲۰۱۴).