نقش معلم به عنوان تسهیل گر در فضای یادگیری الکترونیکی

در پارادایم نوین آموزشی، نقش معلم از منبع اصلی دانش به یک تسهیل گر، راهنما و طراح محیط های یادگیری تغییر یافته است. در فضای یادگیری الکترونیکی، معلم با نظارت بر روند پیشرفت دانش آموزان، شناسایی نقاط ضعف، ارائه بازخوردهای سازنده و ایجاد انگیزه، نقش اصلی را در موفقیت یادگیرنده ایفا می کند (حاجی یوسفی، ۱۳۹۴). تسهیل گری در این فضا به معنای حمایت از یادگیری خودگردان دانش آموز و فراهم سازی منابعی است که او را در جهت رسیدن به اهداف یادگیری هدایت کند. معلم با ایجاد تعادل بین فعالیت های همزمان و غیرهمزمان، تلاش می کند تا محیطی را فراهم آورد که در آن دانش آموزان احساس مسئولیت بیشتری نسبت به یادگیری خود داشته باشند و از مشارکت فعال در آن لذت ببرند (فتحی واجارگاه، ۱۳۹۳).