تاثیر عوامل اجتماعی اقتصادی بر عدالت آموزشی در محیط های یادگیری الکترونیکی در نظام آموزش و پرورش

عدالت آموزشی به عنوان یکی از اصول بنیادین نظام های تربیتی مدرن، تحولات شگرفی را در سایه گسترش پلتفرم های یادگیری الکترونیکی تجربه کرده است. هدف از پژوهش مروری حاضر، تحلیل جامع و نظام مند تاثیر عوامل اجتماعی اقتصادی بر عدالت آموزشی در محیط های یادگیری الکترونیکی در نظام آموزش و پرورش بر اساس واکاوی متون و ادبیات علمی موجود است. روش پژوهش در این مطالعه بر مبنای رویکرد مروری-کتابخانه ای استوار بوده و پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی جهت دستیابی به متون تجربی مرتبط به صورت نظام مند واکاوی شدند. یافته های حاصل از تحلیل ادبیات تحقیق نشان می دهد که عوامل اجتماعی اقتصادی نظیر درآمد خانوادگی، پایگاه طبقاتی، سطح تحصیلات والدین و موقعیت جغرافیایی، تعیین کننده اصلی میزان بهرمندی دانش آموزان از فرصت های آموزشی دیجیتال هستند. این عوامل از طریق ایجاد تفاوت در دسترسی به سخت افزارهای استاندارد، کیفیت شبکه اینترنت و میزان سواد دیجیتال، عدالت آموزشی را با چالش های جدی مواجه ساخته و نابرابری های سنتی را در قالبی نوپدید بازتولید می کنند. علاوه بر این، سیستم های مدیریت یادگیری در کشورهای در حال توسعه به عنوان ابزاری دو لبه عمل می کنند که در صورت عدم توازن ساختاری، منجر به انزوای عاطفی و شناختی فراگیران محروم می گردند. نتایج حاصل از این مرور جامع نشان می دهد که برای دست یابی به عدالت آموزشی دیجیتال، مربیان و برنامه ریزان باید از رویکردهای ابزارگرایانه محض فاصله گرفته و به سمت پداگوژی های فعال، شخصی سازی آموزش و ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان حرکت نمایند. در نهایت، تدوین الگوهای حمایتی چندبعدی سازمان پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

عوامل اجتماعی اقتصادی ، عدالت آموزشی ، یادگیری الکترونیکی ، آموزش و پرورش ، سواد دیجیتال.