اهمیت تعامل مدیر، معلم و خانواده در موفقیت تحصیلی دانش آموزان: تبیین مدل مثلث راهبردی مشارکت

موفقیت تحصیلی دانش آموزان به عنوان برآیند غایی نظام تعلیم و تربیت، تابعی از هم افزایی ارکان اصلی مدرسه و خانه است. این پژوهش با هدف واکاوی نقش تعاملات سه گانه میان مدیر، معلم و خانواده در ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی انجام شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی-تحلیلی با رویکرد کیفی و مرور نظام مند منابع علمی و پژوهشی منتشر شده در بازه زمانی ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۴ است. یافته های پژوهش نشان می دهد که رهبری تحول آفرین مدیر به عنوان تسهیل گر، مهارت های ارتباطی و مذاکره ای معلم به عنوان حلقه واسط و مشارکت آگاهانه خانواده به عنوان پشتیبان، اضلاع «مثلث راهبردی موفقیت» را تشکیل می دهند. نتایج حاکی از آن است که تقویت اعتماد متقابل و استقرار نظام ارتباطی مستمر، منجر به افزایش انگیزه یادگیری، کاهش افت تحصیلی و بهبود سلامت روان دانش آموزان می گردد. در نهایت، راهکارهای عملیاتی جهت بهبود این تعاملات در قالب مدل های نوین مدیریت مدرسه پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

تعامل مدرسه و خانواده ، موفقیت تحصیلی ، رهبری آموزشی مدیر ، مشارکت اولیا ، کیفیت آموزش ، تعلیم و تربیت.