نقش مدیران در مدارس متوسطه اول و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش مدیران مدارس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان و مدیران مدارس متوسطه اول در کشور بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۵۰ دانش آموز و ۵۰ مدیر به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد و بررسی نمرات تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آماری توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه) با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که بین نقش مدیران مدارس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که ابعاد «رهبری آموزشی و نظارت بر تدریس» و «مدیریت منابع و تجهیزات» بیشترین سهم را در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دارند. بر اساس یافته ها، مدیرانی که بر امور آموزشی تمرکز دارند و با معلمان و دانش آموزان ارتباط موثر برقرار می کنند، می توانند عملکرد تحصیلی مدرسه را به طور قابل توجهی ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

نقش مدیران ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس متوسطه اول ، رهبری آموزشی ، مدیریت منابع