نقش مدیر مدرسه در بهبود کیفیت فرایندهای آموزشی و برنامه ریزی درسی

این پژوهش با هدف تبیین نقش مدیر مدرسه در ارتقاء کیفیت فرایندهای آموزشی و برنامه ریزی درسی انجام شده است. روش تحقیق از نوع تحلیل توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور جامع ادبیات و پژوهش های پیشین در این حوزه است. مدیران مدارس به عنوان رهبران آموزشی، در کانون تحولات کیفی نظام تعلیم و تربیت قرار دارند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که مدیران با اتخاذ رویکردهای رهبری آموزشی اثربخش، مدیریت بهینه منابع انسانی و مالی، ایجاد و تقویت فرهنگ سازمانی پویا، نظارت مستمر و حمایتی بر فرایندهای تدریس و یادگیری، حمایت از توسعه حرفه ای معلمان، جلب مشارکت فعال والدین و جامعه، و دخالت موثر در فرآیندهای برنامه ریزی درسی، می توانند به طور چشمگیری کیفیت آموزش را در مدارس ارتقاء بخشند. توسعه حرفه ای معلمان، ایجاد محیط یادگیری حمایتی و تشویق نوآوری در کلاس درس از مهم ترین عوامل تاثیرگذار در این میان برشمرده می شوند. در نتیجه، مدیران مدارس نقشی محوری در گذار از کمیت گرایی به کیفیت گرایی در نظام آموزشی ایفا می کنند و توانمندسازی و حمایت از آنان، از اولویت های سیاست گذاری آموزشی محسوب می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، کیفیت آموزش ، رهبری آموزشی ، برنامه ریزی درسی ، توسعه حرفه ای معلمان