مدیریت رفتارهای چالش برانگیز در کلاس های چندپایه

کلاس های چندپایه به دلیل تجمع دانش آموزان با سطوح سنی، توانایی های یادگیری و نیازهای آموزشی متفاوت، محیط آموزشی پیچیده ای ایجاد می کنند که مدیریت رفتارهای چالش برانگیز را دشوارتر می سازد. این پژوهش با هدف بررسی جامع عوامل ایجادکننده و تشدیدکننده رفتارهای چالش برانگیز، ارزیابی روش های سنتی و نوین مدیریت رفتار و ارائه راهکارهای پیشگیرانه در کلاس های چندپایه انجام شد. روش تحقیق، توصیفی – تحلیلی با رویکرد کیفی بود که داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۰ معلم کلاس های چندپایه و مشاهده مستقیم رفتار دانش آموزان در ۱۲ مدرسه روستایی گردآوری و با استفاده از تحلیل مضمون کدگذاری شدند. یافته ها نشان دادند که عوامل فردی مانند ویژگی های شخصیتی و مشکلات هیجانی، عوامل محیطی همچون تراکم دانش آموزان و ضعف امکانات، و عوامل سازمانی نظیر کمبود آموزش معلمان، نقش مهمی در بروز رفتارهای چالش برانگیز دارند. همچنین، روش های نوین مبتنی بر تقویت مثبت، مشارکت والدین و رویکردهای تعاملی، اثربخشی بیشتری نسبت به رویکردهای تنبیهی سنتی داشتند. نتیجه گیری کلی بر ضرورت اتخاذ رویکرد ترکیبی، توانمندسازی معلمان و ایجاد سیاست های حمایتی در سطح مدرسه و سازمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، مدیریت رفتار ، رفتارهای چالش برانگیز ، روش های نوین آموزشی ، پیشگیری آموزشی