ارزیابی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعامل با دانش آموزان ابتدایی

هوش هیجانی معلمان یکی از مولفه های اساسی در شکل گیری تعاملات اثربخش آموزشی، به ویژه در دوره ابتدایی به شمار می رود. معلمان در این مقطع نه تنها نقش انتقال دهنده دانش، بلکه نقش الگوی هیجانی و اجتماعی را برای دانش آموزان ایفا می کنند. توانایی معلم در شناخت، درک و مدیریت هیجان های خود و دانش آموزان می تواند به بهبود تعاملات کلاسی، افزایش احساس امنیت روانی و ارتقای کیفیت یادگیری منجر شود. پژوهش های انجام شده نشان می دهد که هوش هیجانی بالا در معلمان با رفتارهای حمایتی تر، ارتباط موثرتر و مدیریت بهتر موقعیت های چالش برانگیز در کلاس همراه است. در کلاس های دوره ابتدایی، که دانش آموزان از نظر هیجانی در حال رشد و شکل گیری مهارت های اجتماعی هستند، نقش هوش هیجانی معلم برجسته تر می شود. تعامل مثبت معلم و دانش آموز می تواند زمینه ساز افزایش انگیزش، مشارکت فعال و سازگاری اجتماعی دانش آموزان باشد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری و با تمرکز بر منابع فارسی، به بررسی و تحلیل مطالعات مرتبط با تاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعامل با دانش آموزان ابتدایی می پردازد. هدف این مطالعه، تبیین ابعاد مختلف هوش هیجانی معلمان و نقش آن در بهبود تعاملات آموزشی و تربیتی در کلاس درس است. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی کاربردی برای معلمان، مدیران مدارس و برنامه ریزان آموزشی در جهت ارتقای کیفیت تعاملات کلاسی و بهبود فرایند یاددهی–یادگیری فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تعامل معلم و دانش آموز ، روابط کلاسی ، آموزش ابتدایی