واکاوی عوامل کلیدی تقویت کننده انگیزش تحصیلی در دوره ابتدایی از نگاه معلمان

دوره ابتدایی به عنوان سنگ بنای نظام آموزش و پرورش، نقشی حیاتی در شکل گیری شالوده شخصیتی، عاطفی و شناختی کودکان ایفا می کند و هرگونه تحول در این مقطع می تواند آینده تحصیلی فراگیران را تضمین نماید. هدف از پژوهش مروری حاضر، شناسایی جامع و تحلیل نظام مند عوامل کلیدی تقویت کننده انگیزش تحصیلی در دوره ابتدایی از نگاه معلمان بر اساس واکاوی متون و ادبیات علمی موجود است. روش پژوهش در این مطالعه بر مبنای رویکرد مروری-تحلیلی استوار بوده و پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی جهت دستیابی به منابع علمی مرتبط مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته های حاصل از تحلیل ادبیات پژوهش نشان می دهد که از دیدگاه کارگزاران آموزشی، تقویت انگیزش تحصیلی در مقطع ابتدایی یک پدیده چندبعدی است که تحت تاثیر متغیرهای فردی، پداگوژیکی، ارتباطی و ساختاری قرار دارد. معلمان بر این باورند که اتخاذ سبک های ارتباطی دموکراتیک، صمیمانه و پذیرا، در کنار طراحی محیط های یادگیری فعال و مشارکتی، نقشی بی بدیل در درونی سازی اشتیاق به تحصیل در کودکان دارد. همچنین، ادغام هوشمندانه فناوری های نوپدید و نوآوری های آموزشی تعاملی، مانند واقعیت افزوده و پلتفرم های چندرسانه ای، بار شناختی را کاهش داده و حس شایستگی را در دانش آموزان ابتدایی بیدار می کند. علاوه بر این، یافته ها نشان داد که نظام ارزشیابی توصیفی فرآیندمحور به جای الگوهای سنتی نمره محور، اضطراب کودکان را کنترل کرده و تعهد به یادگیری عمیق را ارتقا می دهد. بر اساس نتایج این مرور جامع، استنتاج می شود که موفقیت در پایداری انگیزش تحصیلی ابتدایی نیازمند همسویی مثلث مدرسه، خانواده و ساختارهای حمایتی سازمان است. در نهایت، توانمندسازی مهارتی معلمان در حوزه پداگوژی مدرن و مدیریت عاطفی کلاس پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، دوره ابتدایی ، دیدگاه معلمان ، روش های فعال تدریس ، ارزشیابی توصیفی.