تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر تقویت خلاقیت، پژوهش محوری و تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه دوم

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر تقویت خلاقیت، پژوهش محوری و تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه دوم انجام شده است. روش تحقیق به صورت تحلیلی–کیفی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق بررسی منابع علمی، مقالات، همایش ها و پژوهش های معتبر داخلی گردآوری و تحلیل شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه با ایجاد موقعیت های یادگیری فعال و مسئله محور، زمینه رشد خلاقیت دانش آموزان را فراهم می کند و آنان را به تولید ایده های نو و راه حل های متنوع سوق می دهد. همچنین این رویکرد با درگیر کردن دانش آموزان در فرآیند تحلیل، مقایسه و ارزیابی اطلاعات، موجب تقویت تفکر انتقادی در آنان می شود. علاوه بر این، مشارکت فعال در انجام پروژه ها و جست وجوی منابع معتبر، مهارت های پژوهش محوری دانش آموزان را به طور قابل توجهی بهبود می بخشد. در مجموع نتایج نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند به عنوان یک رویکرد موثر در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش مهارت های کلیدی در دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، خلاقیت ، تفکر انتقادی ، پژوهش محوری ، دانش آموزان متوسطه دوم