بازآفرینی فرصت های یادگیری برای دانش آموزان نابینا با بهره گیری از هوش مصنوعی

پیشرفت های چشمگیر فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، فرصت های جدیدی را برای بهبود دسترسی به آموزش و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان دارای آسیب بینایی فراهم کرده است. دانش آموزان نابینا در فرآیند یادگیری با چالش هایی همچون دسترسی محدود به منابع آموزشی، دشواری در تعامل با محتوای دیداری و محدودیت در برخی فعالیت های آموزشی مواجه هستند. هوش مصنوعی با ارائه ابزارهایی نظیر تبدیل متن به گفتار، توصیف خودکار تصاویر، دستیارهای صوتی هوشمند، سامانه های یادگیری شخصی سازی شده و فناوری های کمکی پیشرفته، زمینه مشارکت موثرتر این دانش آموزان را در فرآیند آموزش فراهم می کند. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان نابینا، به تحلیل ظرفیت ها، فرصت ها و چالش های به کارگیری این فناوری در محیط های آموزشی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند استقلال یادگیری، انگیزش تحصیلی، مشارکت آموزشی و دسترسی برابر به فرصت های یادگیری را افزایش دهد. با این حال، توسعه زیرساخت های فناورانه، آموزش معلمان و توجه به ملاحظات اخلاقی و دسترس پذیری از الزامات بهره برداری موثر از این فناوری به شمار می رود. در نهایت، مقاله بر ضرورت تلفیق فناوری های هوشمند با رویکرد آموزش فراگیر برای تحقق عدالت آموزشی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش فراگیر ، فناوری های کمکی ، دسترس پذیری آموزشی ، یادگیری هوشمند