هویت تحصیلی دانش آموزان در آیینه ی فرهنگ مدرسه : واکاوی نقش برچسب زنی ، مقایسه اجتماعی و انتظارات آموزشی

هویت تحصیلی یکی از مهم ترین ابعاد هویت فردی دانش آموزان است که بر نگرش آنان نسبت به یادگیری، میزان انگیزش، عملکرد آموزشی و انتخاب های آینده تاثیر می گذارد. این هویت صرفا حاصل توانایی های فردی نیست، بلکه در تعامل با فرهنگ مدرسه و تجربه های آموزشی روزمره شکل می گیرد. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش فرهنگ مدرسه در شکل گیری هویت تحصیلی دانش آموزان، به تحلیل سه عامل مهم برچسب زنی، مقایسه اجتماعی و انتظارات آموزشی می پردازد. برچسب زنی از سوی معلمان، همسالان و نظام ارزشیابی می تواند تصویری مثبت یا منفی از توانایی های دانش آموز در ذهن او ایجاد کند. همچنین مقایسه های مداوم میان دانش آموزان، زمینه شکل گیری خودپنداره تحصیلی و احساس شایستگی یا ناتوانی را فراهم می سازد. از سوی دیگر، انتظارات آموزشی معلمان و والدین می تواند به تقویت یا تضعیف اعتمادبه نفس و انگیزه تحصیلی منجر شود. یافته های این مطالعه نشان می دهد که فرهنگ مدرسه نقشی اساسی در ساخت «خود تحصیلی» دانش آموزان ایفا می کند و محیط های آموزشی حمایتگر، مشارکتی و عاری از برچسب زنی، بستر مناسبی برای رشد هویت تحصیلی مثبت فراهم می آورند. در پایان، بر ضرورت اصلاح برخی رویه های آموزشی و تقویت فرهنگ احترام به تفاوت های فردی در مدارس تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، هویت تحصیلی ، برچسب زنی آموزشی ، خودپنداره تحصیلی