طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدیریت رفتاری کلاس درس مبتنی بر نظریه انتخاب در دوره ابتدایی

چکیده مروری مقاله حاضر به طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدیریت رفتاری کلاس درس مبتنی بر نظریه انتخاب در دوره ابتدایی می پردازد. این پژوهش با هدف پاسخگویی به چالش های رفتاری دانش آموزان در کلاس های چندپایه و متنوع ابتدایی انجام شده است. نظریه انتخاب که بر مسئولیت پذیری و انتخاب آگاهانه توسط فرد تاکید دارد، پایه اصلی این الگو قرار گرفته است. فرایند طراحی الگو شامل تحلیل مبانی نظری، استخراج مولفه های کلیدی، و تدوین راهکارهای عملی برای معلمان بوده است. اعتبارسنجی الگو از طریق روش دلفی با مشارکت متخصصان علوم تربیتی و روان شناسی و همچنین معلمان مجرب دوره ابتدایی صورت گرفته است. یافته ها نشان داده است که الگوی پیشنهادی از روایی محتوایی بالایی برخوردار است و تمام مولفه های رفتاری مرتبط با نیازهای پنج گانه نظریه انتخاب را پوشش می دهد. این الگو بر جایگزینی روش های تنبیهی و پاداش محور با رویکردهای مبتنی بر گفت وگو، خودارزیابی و تقویت مسئولیت پذیری فردی تاکید دارد. نتایج مرحله اعتبارسنجی حاکی از آن است که اجرای این الگو می تواند به کاهش چشمگیر رفتارهای اخلالگر و افزایش انگیزه درونی برای یادگیری منجر شود. همچنین این الگو قابلیت انطباق با شرایط فرهنگی و سنی دانش آموزان ابتدایی را دارد. در نهایت الگوی طراحی شده به صورت راهنمای عملی گام به گام برای معلمان ارائه شده است تا بتوانند بدون نیاز به روش های کنترل خارجی، مدیریت رفتاری موثر و انسانی را در کلاس خود پیاده کنند.

کلیدواژه ها:

طراحی و اعتبار سنجی ، الگوی مدیریت رفتاری ، کلاس درس ، نظریه انتخاب ، دوره ابتدایی